La section internationale (texte national):
- Quelles sont les particularités des sections internationales ?
Trois heures d’enseignement en langue vivante.
Chaque semaine, les élèves suivent trois heures d’enseignement en langue vivante étrangère.
Des enseignements particuliers peuvent être prévus pour mettre à niveau les élèves étrangers en français et les élèves français en langue étrangère
Objectifs des sections internationales
- faciliter l’accueil et l’intégration d’élèves étrangers dans le système éducatif français
- créer, grâce à la présence d'élèves étrangers, un cadre propice à l'apprentissage par les élèves français d'une langue vivante étrangère à un haut niveau ;
- favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés.
- Les familles qui souhaitent que leur enfant intègre une section internationale doivent déposer un dossier auprès de l’école. Les élèves passent une épreuve orale qui permet d’apprécier leur niveau de connaissance de la langue étrangère ou du français, pour les élèves étrangers.
Le directeur de l’école transmet les propositions d’admission au directeur académique des services de l’éducation nationale, qui prononce l’admission définitive.
B.O de référence(link is external) Site Eduscol
Intégrer une section internationale est un choix de parcours scolaire pour un enfant, il implique un changement d'école, un investissement dans les apprentissages renforcés de langue comme dans les fondamentaux. L'enseignement de la langue n'est pas une activité extra scolaire.
La section internationale langue italienne (Grenoble):
La Direction Académique des Services de l'Education Nationale (DASEN) propose une section internationale langue italienne à l'école Jean Jaurès.
Les élèves y sont accueillis à partir du CP jusqu'au CM2. Chaque semaine les élèves suivent 4 séances d'enseignement en langue italienne. Les élèves sont répartis dans les différents classes "ordinaires" de l'école.
Conséquences pour les élèves de la S.I.
- Ils ne font pas d'anglais, une seule langue vivante étrangère est enseignée à l'école élémentaire.
- Ils font moins d'activités d'entraînement . Il est préférable que l'enfant soit "à l'aise" dans ses apprentissages, .
- Less fondamentaux restent le français et les mathématiques. En cas de difficultés, l'équipe éducative décidera, si besoin, d'aménager le volume horaire d'enseignement de la langue vivante, de mettre en place des APC (...).